NEUROPSI: Atención y memoria

NAM-3

Feggy Ostrosky

La tercera edición del Neuropsi Atención y Memoria incluye actualizaciones teóricas y nuevos índices de calificación. En el manual se integra un apartado con las estrategias más comúnmente utilizadas en la rehabilitación de las funciones de atención y memoria. También se incluyen nuevos parámetros de calificación de las pruebas de memoria, detección de dígitos y stroop. Para una mejor valoración cuantitativa y cualitativa del proceso de codificación y evocación de las tareas de memoria verbal, visoespacial, pares de palabras y memoria lógica, se incluyen índices del porcentaje de evocación para evaluar la cantidad de información conservada en el recuerdo de la información; dichos índices se agregaron en el perfil de ejecución.

Objetivo: Evaluar de manera confiable y válida las funciones de atención y memoria para hacer un diagnóstico temprano y/o predictivo de alteraciones en estas funciones.

Características: En esta edición, la calificación y gráfica de los perfiles se realiza de manera automatizada a través del recurso multimedia.

Pasos a seguir para acceso a herramienta de calificación NAM-3:

1. Acceder a la página web www.manualmodernoevaluacion.com

2. Crear un usuario y contraseña, o si ya tiene una cuenta puede acceder con sus datos

3. Seleccionar "Activar Tarjeta" en el menú del lado izquierdo

4. Para activar la herramienta de calificación ingresar folio y clave que se encuentran al reverso de la primera página del primer protocolo de su paquete.

NOTA: Usted cuenta con 10 usos para poder realizar la calificación de los 10 protocolos con los que cuenta la prueba.

•   Evalúa: de 6 a 85 años
•   Aplicación: individual
•   Tiempo de aplicación: 20 minutos aprox.
•   Dirigido a: psiquiatras, neurólogos y neuropsicólogos
•   DR ©: 2019

Evaluación Neuropsicológica Infantil, 2a ed.

ENI-2

Esmeralda, Matute

Se incorpora en el Manual de ENI-2, la descripción de un ejemplo de caso aclarando el sistema de administración y de calificación, lo cual facilitará resolver las dudas que los profesionistas tengan al realizar estas dos actividades.

Objetivo: La valoración neuropsicológica implica el diagnóstico de problemas del desarrollo; la detección de alteraciones cognitivas y comportamentales, así como de condiciones no demostrables a través de un neurodiagnóstico estándar.

Características: ENI-2 comprende la evaluación de 11 procesos neuropsicológicos: atención, habilidades construccionales, memoria (codificación y evocación diferida), percepción, lenguaje oral, lectura, escritura, cálculo, habilidades visoespaciales y la capacidad de planeación, organización y conceptuación.
Las 12 subpruebas del instrumento abarcan las relaciones entre la audición, el habla, la lectura y la escritura y son: Analogías habladas, Vocabulario oral, Cierre morfológico, Oraciones sintácticas, Eliminación de sonidos, Secuencias rimadas, Secuencias de oraciones, Vocabulario escrito, Decodificación visual, Decodificación auditiva, Ortografía visual, Ortografía auditiva. *RECURSOS ADICIONALES Instituto de neurociencias http://ineuro.cucba.udg.mx/eni.php

Además consta de dos Anexos: uno para evaluar la lateralidad manual y el otro, la presencia de signos neurológicos blandos.

Componentes:

Manual de aplicación
Libreta de estímulos 1
Libreta de estímulos 2
Historia clínica (Paq. 10)
Cuestionario para padres (Paq. 10)
Libreta de puntajes (Paq. 10)
Libreta de respuestas (Paq. 10)
Libreta de puntajes de signos neurológicos blandos
Juego de tarjetas con estímulo (30)
Juego de tarjetas sin estímulo (27)
Bloques de madera (3)
CD de estímulos auditivos
Plantillas de calificación (Paq. 4).

•    Evalúa: De 5 a 16 años de edad.
•   Aplicación: Individual.
•   Tiempo de aplicación: 3 horas aprox.
•   Dirigido a: Psicólogos, neuropsicólogos y psiquiatras.
•   DR ©: 2013

 

IPV Inventario de personalidad para vendedores Les Editions Du Centre De Psychologie Appliqué

El personal que conforma la fuerza de ventas representa a la Compañía ante sus clientes y debido a la creciente competencia entre mercados, las empresas han tenido que ir profesionalizando a su personal y a la venta misma.

Objetivo. Evaluar la disposición general para la venta y construir un perfil individual basado en las dimensiones de la personalidad que jueguen un papel en las profesiones comerciales.

Características. Mide los constructos de Disposición general para la venta, Receptividad, Agresividad, así como nueve rasgos de la personalidad: Comprensión, Adaptabilidad, Control de sí mismo, Tolerancia a la frustración, Combatividad, Dominio, Seguridad, Actividad y Sociabilidad. El IPV está validado para población mexicana.

Evalúa. Adolescentes y adultos.

Aplicación. Individual o colectiva.

Tiempo de aplicación. 40 minutos aproximadamente.

Dirigido a. Psicólogos.

Test de la Casa. López Pérez, María Dolores

Al igual que una casa, la personalidad del individuo se construye, y como tal, es susceptible de ser reflejada.

Objetivo. Evaluar los rasgos más importantes de la personalidad a partir del trazo del dibujo de una casa.

Características. Las pruebas proyectivas suponen la presentación o manejo de un estímulo ambiguo ante la persona, pidiéndole su interpretación del mismo. Las respuestas revelarán contenidos inconscientes que se verán proyectados sobre los estímulos de prueba. El Test de la Casa es una de tales técnicas de dibujo proyectivo, en la que la figura a manejar es, evidentemente, una casa que reflejará los conflictos y relaciones objetales del individuo. El material de la Dra. López se presenta básicamente como una guía de calificación diseñada originalmente a partir de la experiencia clínica de la propia autora. Presenta una diferenciación de las pautas de interpretación para niños y adultos, dado que en los primeros, la casa representa también el concepto de la imagen corporal. El Test de la Casa presenta además una guía detallada para calificar los rasgos del trazo y para presentar el informe final.

Evalúa. Niños, adolescentes y adultos.

Aplicación. Individual.

Tiempo de aplicación. Variable.

Dirigido a. Psicólogos.

Kuder, Frederic ESCALA DE PREFERENCIAS -personal- (KP)

Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio laboral podrían haberse evitado con sólo tomar en cuenta la íntima relación que existe entre los intereses de una persona y el tipo de actividad que se ajusta a ellos.

Objetivo: Evaluar las condiciones de desempeño que el individuo considera deseables.

Características: En tanto que la Escala de preferencias -vocacional- (KV) sitúa las preferencias del examinando dentro de diez extensas áreas ocupacionales, la Escala de preferencias -personal- (KP) ayuda a descubrir la manera como le gustaría trabajar en determinadas circunstancias. Permite averiguar hasta qué punto le agrada al examinando trabajar en medio de otras personas, qué papel prefiere desempeñar dentro del grupo, si le interesa o no explorar nuevos campos de actividad, si le gusta imponer a los demás sus puntos de vista, si prefiere el trabajo intelectual al material.

La prueba está formada por 168 reactivos agrupados en tríadas.

Abarca 5 áreas: "A" preferencia por trabajos en grupo, "B" por situaciones estables y familiares, "C" por trabajos de orden intelectual o teórico, "D" por situaciones no conflictivas, "E" inclinación para dirigir o dominar a los demás.

Componentes: Manual de instrucciones, Folleto de aplicación, Hoja de respuestas, Hoja de perfil y portadocumentos.

Aplicación: Individual o colectiva.

Tiempo: Ilimitado. Se concluye aproximadamente en 1 hora

Spielberger, Charles D. INVENTARIO DE ANSIEDAD: rasgo-estado IDARE

Los estados de ansiedad pueden variar en intensidad y fluctuar a través del tiempo; sin embargo, cuando la ansiedad se presenta como una diferencia individual, relativamente estable, se constituye como rasgo de la personalidad.

Objetivo: Se pretende medir dos dimensiones de ansiedad: Estado (se refiere a cómo se siente el sujeto en ese momento), y Rasgo (cómo se siente generalmente).

Características: La escala A-Rasgo del Inventario de ansiedad, consta de veinte afirmaciones en las que se pide a los sujetos describir cómo se sienten generalmente. La escala A-Estado, también consta de 20 afirmaciones, pero las instrucciones requieren que los sujetos indiquen cómo se sienten en un momento dado.

La escala A-Rasgo se utiliza para la identificación de estudiantes de bachillerato y profesional propensos a la ansiedad, y para evaluar el grado hasta el que los estudiantes que solicitan los servicios de asesoría psicológica o de orientación, son afectados por problemas de ansiedad neurótica.

La escala A-Estado es un indicador sensible del nivel de ansiedad transitoria experimentada por pacientes en orientación, psicoterapia, terapéutica del comportamiento o en los pabellones psiquiátricos.

Componentes: Manual e instructivo, Inventario (con 2 escalas), Plantilla de calificación.

Aplicación: Individual, colectiva, autoaplicable.

Tiempo: Ilimitado (aproximadamente 15 - 25 minutos)

Butcher, James N. INVENTARIO MULTIFÁSICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA ADOLESCENTES MMPI-A

Basado en la obra original de S. R. HATHAWAY y J. C. MCKINLEY Adaptación al español y dirección del proyecto de estandarización para México: EMILIA LUCIO GÓMEZ-MAQUEO

La conducta de los adolescentes, como la de los niños, debe considerarse dentro del contexto familiar. Los efectos del desarrollo puberal, cognoscitivo, social y moral sobre el funcionamiento psicológico dificultan el proceso de evaluación de la personalidad de los adolescentes. Los síntomas y problemas pueden ser exagerados o ignorados.

Objetivo: Identificar los principales problemas personales, sociales y conductuales, así como la psicopatología del adolescente.

Características: El MMPI-A es la primera forma del MMPI desarrollada de manera específica para adolescentes.

Este instrumento derivado del MMPI original conserva, por tanto, muchos de los rasgos de éste, a la vez que introduce nuevas características que son muy apropiadas para los adolescentes hoy día. El MMPI-A se utiliza primordialmente para la identificación, diagnóstico y elaboración de planes de tratamiento en diversidad de escenarios: hospitales, escuelas, práctica privada, centros de atención a menores infractores, etc.

El Inventario multifásico de la personalidad Minnesota para adolescentes consta de 478 reactivos y puede aplicarse a jóvenes de 14 a 18 años de edad. Los primeros 350 reactivos permiten la calificación de las escalas clínicas y tres de las de validez. Se elaboraron para esta versión escalas de contenido y suplementarias, las cuales permiten abordar problemas familiares, transtornos de la alimentación y farmacodependencia entre otras situaciones problema comunes entre los adolescentes. El MMPI-A se ha revisado de manera cuidadosa para que el contenido y lenguaje sean pertinentes a los jóvenes.

La presente edición en español del Inventario Minnesota para adolescentes está estandarizada para México con base en una muestra conformada por 1904 varones y 2146 mujeres, cuyas características demográficas le brindan representatividad.

Componentes: Manual, Cuadernillo de aplicación, Hoja de respuestas (única para calificación manual y por computadora), Plantillas de calificación (básicas, suplementarias y de contenido), Perfiles (básico, y suplementario y de contenido-normas estadounidenses), Perfiles (básico, y suplementario y de contenido-normas mexicanas), portafolios.

Aplicación: Individual, colectiva.

Tiempo: 45 a 60 minutos.